Laporan Diagnostik KREASI:

Laporan ini menyajikan temuan analisis situasional yang dilakukan di delapan kabupaten di Indonesia, dengan fokus pada keterampilan dasar literasi, numerasi, dan pendidikan karakter, serta integrasi kesetaraan gender, disabilitas, dan inklusi sosial (GEDSI), serta pendidikan perubahan iklim. Studi ini didanai melalui Program Development Grant (PDG) dari Global Partnership for Education (GPE), untuk mendukung pengembangan program KREASI, yang didanai oleh Multiplier Grant GPE. Analisis ini dilakukan melalui kunjungan lapangan dan lokakarya di Provinsi Sumatera Utara (Kabupaten Nias Utara dan Nias Selatan), Provinsi Lampung (Kabupaten Tanggamus dan Pesisir Barat), Provinsi Kalimantan Barat (Kabupaten Ketapang dan Kayong Utara), serta Provinsi Maluku Utara (Kabupaten Halmahera Utara dan Kepulauan Morotai), yang melibatkan pemangku kepentingan pendidikan utama untuk memastikan pendekatan yang komprehensif dan partisipatif.

Laporan ini mengevaluasi kurikulum dan asesmen, praktik pengajaran, kepemimpinan pendidikan, serta perlindungan anak dalam kerangka kebijakan Merdeka Belajar di Indonesia. Laporan ini menyoroti praktik-praktik baik, termasuk adopsi kurikulum inklusif, komunitas pembelajaran profesional, dan inisiatif kesadaran iklim, sambil mengidentifikasi tantangan yang masih ada seperti kesenjangan dalam pengembangan profesional guru, keterbatasan sumber daya, dan kurangnya pemahaman terhadap transformasi pendidikan.

Pernyataan Penafian: Temuan dan rekomendasi yang disampaikan dalam laporan ini mungkin tidak sepenuhnya sejalan dengan prioritas pemerintahan saat ini. Sebaliknya, laporan ini bertujuan untuk mendukung pengembangan program dan dirancang agar dapat beradaptasi dengan prioritas pemerintah Indonesia yang terus berkembang. Program ini juga dirancang fleksibel agar tetap relevan dan selaras dengan arah kebijakan serta tujuan nasional di masa mendatang.

Unduh PDF: